المدرسة هي مكان للتعلم، ولكن يمكن أن تكون أيضًا مكانًا يتم فيه تنظيم حياة الطلاب الشخصية والتحكم فيها بإحكام. وهذا يشمل سلوكهم خارج وقت الفصل وعلاقاتهم مع المعلمين والأقران. وبالتالي، فإن المدرسة هي صورة مصغرة للمجتمع، حيث يجب على الناس الالتزام بالقواعد والمعايير الصارمة التي تحكم كل جانب من جوانب الحياة. إحدى هذه القواعد هي توقع عدم انخراط الطلاب في نشاط جنسي أثناء وجودهم في الحرم الجامعي. يمكن أن تؤدي هذه التوقعات إلى معتقدات خاطئة حول الاستفزازات والانحرافات الجنسية في المدارس. هناك العديد من العوامل الاجتماعية التي تساهم في تصور الاستفزاز الجنسي على أنه منحرف أو إشكالي في المدارس. أولاً، غالبًا ما يكون لدى المدارس قواعد صارمة للزي تحظر الكشف عن الملابس أو الملابس الموحية. تم تصميم هذه الرموز للحفاظ على اللياقة وضمان تركيز الطلاب على التعليم بدلاً من المظهر.
يمكنهم أيضًا خلق بيئات يشعر فيها الطلاب بالضغط لتلبية معايير معينة للجمال أو الجاذبية.
العديد من المدارس لديها سياسات تعاقب العلاقات بين الطلاب والمعلمين أو التفاعلات التي تتجاوز الحدود المهنية. في حين أن السياسة تحمي القاصرين من البالغين المفترسين، إلا أنها قد تجعل من الصعب على تلاميذ المدارس طلب التوجيه والدعم من المعلمين الذين لا يتناسبون مع الأدوار التقليدية.
يلعب ضغط الأقران دورًا مهمًا في تحديد ما يشكل سلوكًا جنسيًا «طبيعيًا» في المدارس. يخاطر التلاميذ الذين ينحرفون عن هذه المعايير بأن يتم تصنيفهم على أنهم منبوذون أو حتى يتعرضون للتنمر من قبل أقرانهم.
تلعب العوامل المؤسسية أيضًا دورًا في تشكيل المواقف تجاه النشاط الجنسي في المدارس. غالبًا ما يقترح مديرو المدرسة أن النشاط الجنسي بين الطلاب يصرف الانتباه عن التعلم ويجب تثبيطه بأي ثمن. يؤدي هذا الموقف إلى سياسات تجرم العلاقات التوافقية بين الطلاب أو تصف أي تعبير عن المودة بأنه غير مناسب. غالبًا ما تفتقر المدارس إلى الموارد اللازمة لتثقيف الطلاب حول الممارسات الجنسية الصحية، مما يجعلها غير مجهزة للتعامل مع القضايا المعقدة المتعلقة بالجنس والموافقة والألفة. نتيجة لذلك، قد يلجأ الطلاب إلى مصادر معلومات أكثر خطورة، مثل المواد الإباحية أو مشورة الأقران، والتي يمكن أن تديم الصور النمطية والتوقعات الضارة.
تصور الاستفزاز الجنسي على أنه منحرف أو إشكالي في المدارس متجذر في العوامل الاجتماعية والمؤسسية. من خلال معالجة هذه المشكلات وجهاً لوجه، يمكننا إنشاء ثقافة مدرسية أكثر شمولاً وفهمًا حيث يشعر جميع الطلاب بالأمان للتعبير عن أنفسهم بشكل كامل. من المهم أن توفر المدارس التعليم حول مواضيع مثل الهوية الجنسية وإيجابية الجسد وديناميكيات العلاقة بحيث يشعر كل طالب بالتقدير والاحترام بغض النظر عن توجهه الجنسي أو تعبيره.