علم التربية الكوير هو نهج للتعليم يركز على نظرية وممارسة المثليين من خلال تسليط الضوء على قضايا الهوية والسلطة والقمع في السياقات الاجتماعية والسياسية والثقافية. يتحدى هذا النهج الطرق التقليدية للتعلم والتعليم التي غالبًا ما تفضل الروايات المهيمنة وتهمش أصوات الأقليات. من خلال تضمين وجهات نظر مشتركة بين القطاعات في الفصول الدراسية، يمكن للتربية المثلية تحويل الهياكل التعليمية لإعطاء الأولوية للشمولية والتفكير النقدي والتمكين لجميع الطلاب، وخاصة من المجتمعات المهمشة.
أولاً، تسعى علم التربية الغريب إلى تفكيك الافتراضات غير المتجانسة التي توجه أنظمة التعليم السائدة. يشير التغاير إلى الاعتقاد بوجود جنسين فقط - ذكر وأنثى - وأن أولئك الذين لا يتناسبون مع هذه الفئات غير طبيعيين. وهذا يؤدي إلى ممارسات استثنائية مثل اللغة الجنسانية وتبادل المعرفة الثنائية. يشجع علم التربية الكوير المعلمين على التعرف على تحيزاتهم الخاصة وإنشاء مساحات حيث يمكن استكشاف وجهات نظر متعددة دون خوف من الحكم أو السخرية. ثانيًا، يسلط علم التربية المثلي الضوء على أهمية التشكيك في ديناميكيات القوة في التعليم. يمنح النظام الحالي امتيازات لشخصيات معينة على حساب شخصيات أخرى، مثل الرجال البيض المتوافقين مع الجنس. يكسر علم التربية الكوير هذا التسلسل الهرمي من خلال التركيز على كيفية عمل السلطة في المدارس، بما في ذلك من يحملها ولماذا. يمكن أن يؤدي ذلك إلى مناقشات حول العنصرية والتمييز على أساس الجنس والقدرة وأشكال التمييز الأخرى. من خلال الاعتراف بدور القوة في التعليم، يمكننا البدء في تحديها والعمل من أجل نتائج أكثر عدلاً للجميع.
ثالثًا، يعزز علم التربية المثلي وكالة الطلاب وتقرير المصير. ويشجع الطلاب على استجواب شخصيات السلطة ومصادر المعرفة التقليدية، مما يسمح لهم باستخدام المواد من وجهة نظرهم. قد يشمل ذلك أنشطة مثل المشاريع الجماعية والعروض التقديمية والمهام البحثية التي تسمح للطلاب بملكية تجاربهم التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يعطي علم التربية المثلي الأولوية لخلق بيئة يتم فيها سماع جميع الأصوات على قدم المساواة وباحترام، مما يمنح الطلاب الفرصة لمشاركة تجاربهم وأفكارهم الفريدة.
رابعًا، تتحدى علم التربية المثلي النهج التقليدية للتقييم والتقييم. غالبًا ما تعزز أنظمة الدرجات التقليدية الروايات المهيمنة وتديم عدم المساواة من خلال مكافأة الطلاب بناءً على عوامل خارجة عن إرادتهم، مثل الوضع الاجتماعي والاقتصادي أو العرق. يشجع علم التربية الكوير المعلمين على تبني طرق بديلة تقيس النمو الفردي والإبداع والتفكير النقدي والتعاون. تهدف هذه البدائل إلى تمكين الطلاب من التفكير النقدي والمستقل، بدلاً من مجرد تجديد المعلومات التي تم تدريسها في الفصل. أخيرًا، يزرع علم التربية الكوير التعاطف والرحمة بين الطلاب، مما يعزز التضامن بين الاختلافات. من خلال هذا النهج، يطور الطلاب مهارات الاستماع والتواصل وحل المشكلات، مما يساعدهم على فهم وجهات نظر بعضهم البعض بشكل أفضل والتعاون بشكل فعال. يمكن أن يؤدي ذلك إلى زيادة الثقة والتعاون والدعم في المجتمع التعليمي، مما يوفر أساسًا للنجاح مدى الحياة. في الختام، يوفر علم التربية المثلي إمكانات تحويلية للهياكل التعليمية، مع إعطاء الأولوية للشمولية والتفكير النقدي والتمكين للفئات المهمشة. من خلال تحدي الافتراضات غير المتجانسة، وديناميكيات قوة الاقتراع، وتعزيز وكالة الطلاب، وإعادة التفكير في التقييم وتطوير التعاطف، يمكننا خلق بيئة تعليمية أكثر عدلاً وفعالية للجميع.
كيف يمكن لعلم التربية المثلي أن يحول الهياكل التعليمية لإعطاء الأولوية للشمولية والتفكير النقدي وتمكين الفئات المهمشة ؟
يمكن لعلم التربية الكوير تغيير الهياكل التعليمية من خلال تحدي المفاهيم التقليدية للجنس والجنس، وخلق مساحات آمنة لطلاب LGBTQ +، وتشجيع التفكير الذاتي والحوار المفتوح حول قضايا القوة والامتياز. من خلال التأكيد على التعاطف والتفاهم، يمكن أن يساعد في خلق بيئة تعليمية أكثر إنصافًا تعترف بالتنوع وتحتفل به.