كيفية كتابة مقال باستخدام القواعد وعلامات الترقيم الصحيحة
عند كتابة مقال، من المهم استخدام القواعد وعلامات الترقيم الصحيحة لتوصيل أفكارك بوضوح وفعالية. وهذا يعني الانتباه إلى تفاصيل مثل التهجئة والأحرف العليا وهيكل الجملة واختيارات الكلمات. فيما يلي بعض النصائح لتحسين القواعد وعلامات الترقيم:
1. استخدم الإملاء الصحيح: تأكد من تهجئة جميع الكلمات بشكل صحيح، وخاصة الأسماء الصحيحة مثل الأسماء والأماكن والأسماء. تحقق من القاموس إذا كنت لا تعرف كيفية كتابة شيء ما.
2. الرسملة بشكل صحيح: رسملة الحرف الأول من كل جملة، وكذلك الأسماء والمدن والبلدان. استغل أيضًا الأحرف الأولى من الكلمات الأخرى التي تبدأ بالعنوان أو العنوان أو العنوان الفرعي.
3. تتخلل بشكل صحيح الفواصل لفصل العناصر في القائمة، بين قوسين لتحديد معلومات إضافية، وفصل القوائم الطويلة للعناصر. استخدم القولون لإدخال أمثلة أو تفسيرات بعد البيان.
4. استخدم الفاصلة العليا بشكل صحيح: استخدم الفاصلة العليا قبل «s» في نهاية الاسم المفرد لجعلها ملكية («عظم الكلب»)، ولكن ليس عندما ينتهي الاسم بالفعل في «s» (على سبيل المثال «شارب القط»). استخدم الفاصلة العليا بعد الحرف الأخير من الأسماء الجمعية التي لا تنتهي بحرف «s» للإشارة إلى الحيازة («شعيرات القطط»)، ولكن ليس عندما تفعل ذلك («كفوف الكلاب»).
5. تجنب لصق الجمل: ضع جملتين كاملتين معًا باستخدام نقابة مثل "و" و "ولكن" أو ". لا تربطهم بالفواصل أو المنقوطات أو الضربات.
6. اختر كلماتك بعناية: استخدم لغة محددة مفهومة يسهل فهمها. تجنب المصطلحات واللغة العامية والكليشيهات. تأكد من أن كل كلمة لها هدف محدد.
7. تحقق من الاتساق: تأكد من أن جميع عناصر مقالتك متسقة - متوترة، وأشكال فعل، واتفاقية فعل الموضوع، إلخ. اقرأها عدة مرات للتأكد من أنك لا ترتكب أخطاء.
باتباع هذه النصائح، يمكنك تحسين مهارات القواعد وعلامات الترقيم الخاصة بك وتحقيق كتابة أكثر فعالية. تذكر، التدريب يجعل الكمال!
كيف يمكن للجامعات تنمية الإدماج الحقيقي للمثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية ورؤيتهم ومشاركتهم مع معالجة الحواجز الهيكلية والمؤسسية والثقافية التي تحد من المشاركة ؟
"يمكن للجامعات تعزيز بيئة شاملة للطلاب من المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT) من خلال تنفيذ استراتيجيات محددة تتحدى العوامل الهيكلية والثقافية والمؤسسية الأساسية التي تحد من مشاركتهم.