تعد البرامج التعليمية التي تعزز الشمولية والتفكير النقدي والمرونة العاطفية لطلاب مجتمع الميم ضرورية لخلق بيئة تعليمية آمنة وداعمة. ومع ذلك، غالبًا ما تواجه هذه المبادرات مقاومة من أصحاب المصلحة المحافظين الذين يعارضون إدراج وجهات نظر غير متغايرة في التعليم. تدرس هذه المقالة الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها تحقيق التوازن بين الترويج لهذه القيم أثناء التنقل في مثل هذه المقاومة. تتمثل الخطوة الأولى في التعرف على الأسباب الجذرية للعمل المضاد وفهمها. قد يكون لدى بعض المحافظين معتقدات راسخة حول أدوار الجنسين والجنس تجعلهم غير مرتاحين عند مناقشة موضوعات المثليين. قد يشعر آخرون أن إدراج مثل هذه المواد في المناهج الدراسية من شأنه أن ينتهك معتقداتهم الدينية أو الأخلاقية. يجب على المعلمين الاستماع إلى هذه القضايا والسعي لإيجاد أرضية مشتركة حيثما أمكن ذلك، والإبلاغ عن أهمية تعزيز التنوع والشمول في الفصل الدراسي.
لمواجهة هذه المقاومة، يجب على المعلمين العمل مع الآباء وأفراد المجتمع لتطوير المواد والموارد التعليمية التي تلبي احتياجات جميع الطلاب. يتضمن ذلك حوارًا مفتوحًا مع أولياء الأمور وأصحاب المصلحة الآخرين لشرح فوائد التعليم الشامل وكيف يمكن أن يساعد في إعداد الطلاب للنجاح في عالم اليوم المتنوع.
بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين إعطاء الأولوية للتدريب على التعاطف ومهارات أخذ المنظور لمساعدة الطلاب على بناء الجسور بين الشخصيات والخبرات المختلفة.
نهج آخر هو دمج الممارسات الشاملة في جميع أنحاء النظام المدرسي، وليس فقط في دورات أو برامج محددة.
على سبيل المثال، يمكن للمدارس تنفيذ السياسات التي تتطلب من جميع المعلمين استخدام الضمائر بدقة عند مخاطبة الطلاب، وإنشاء مساحات آمنة لطلاب LGBTQ في الحرم الجامعي، وتوفير تدريب للموظفين حول كيفية دعم الطلاب بهويات مختلفة. سترسل هذه الإجراءات رسالة واضحة مفادها أن المدرسة تقدر الشمولية وتلتزم بخلق بيئة ترحيبية لجميع الطلاب. أخيرًا، يجب على المعلمين التركيز على فوائد التفكير النقدي والمرونة العاطفية كمهارات أساسية لجميع الطلاب، بغض النظر عن هويتهم. من خلال تسليط الضوء على هذه المهارات، يمكنهم إظهار مدى ضرورتها للنجاح الأكاديمي والشخصي خارج الفصل الدراسي. قد يسلطون الضوء أيضًا على الأبحاث التي تظهر أن البيئات الشاملة تعزز رفاهية الطلاب ونتائج التعلم. يمكن أن يساعد هذا النهج في تقليل معارضة أصحاب المصلحة المحافظين الذين يجدون المناهج الشاملة غير ضرورية أو حتى ضارة. في الختام، يتطلب الموازنة بين تعزيز الشمولية والتفكير النقدي والمرونة العاطفية ومواجهة مقاومة أصحاب المصلحة المحافظين التعاون والتواصل والتركيز على أهمية هذه القيم لجميع الطلاب. يجب على المعلمين العمل على خلق بيئة تعليمية عادلة وداعمة يشعر فيها جميع الطلاب بالتقدير والتمكين.
كيف يمكن للبرامج التعليمية لطلاب مجتمع الميم أن توازن بين تعزيز الشمولية والتفكير النقدي والمرونة العاطفية بينما تواجه مقاومة من أصحاب المصلحة المحافظين ؟
يجب أن تتصدى البرامج التعليمية التي تستهدف المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT) لثلاثة تحديات رئيسية في خلق بيئة من الإدماج والتفكير النقدي والمرونة العاطفية، وموازنتها مع التحدي المتمثل في مواجهة الجماعات المحافظة. للقيام بذلك، يجب على مطوري البرامج اتباع بعض الاستراتيجيات الرئيسية. أولاً، يجب أن تضمن أن تكون جميع المواد شاملة وشاملة وحساسة للاختلافات الفردية.