علم التربية الكويري هو نهج تعليمي يستند إلى تجارب المجتمعات المهمشة، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون LGBTQIA + والأقليات الأخرى. ويؤكد على العدالة الاجتماعية والترابط والتعلم التحويلي لخلق طبقات أكثر عدلاً. من خلال تحدي الوضع الراهن، يمكن أن يساعد علم التربية المثلي المعلمين على إعادة التفكير في طرق التعليم والتعلم التقليدية. ستستكشف هذه المقالة كيف يمكن للهياكل التربوية الغريبة إعادة تعريف التعليم لإعطاء الأولوية للشمولية والتمكين والوعي النقدي.
بادئ ذي بدء، يتضمن علم التربية المثلي الاعتراف بالاحتياجات ووجهات النظر الفريدة للطلاب من خلفيات متنوعة.
على سبيل المثال، يمكن أن تساهم اللغة الشاملة للجنسين في الشعور بالانتماء بين الأشخاص المتحولين وغير الثنائيين. يجب على المعلمين استخدام مصطلحات مثل «شريك» بدلاً من «صديق/صديقة» عندما يتعلق الأمر بالعلاقات، وتجنب الافتراضات الثنائية حول الجنس والجنس. قد تشمل أيضًا كتبًا أو أفلامًا أو أفلامًا وثائقية تعرض شخصيات وقصصًا مختلفة. ستعمل هذه الموارد على تطبيع أنماط الحياة البديلة وستكون بمثابة نماذج يحتذى بها للطلاب الذين لا يرون أنفسهم ينعكسون في وسائل الإعلام الرئيسية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين تشجيع الحوار المفتوح ومناقشة الهوية، مما يسمح للطلاب بمشاركة قصصهم دون خوف من الحكم أو السخرية.
بالإضافة إلى ذلك، يشجع علم التربية المثلي المشاركة النشطة لجميع الطلاب، بغض النظر عن الوضع الاجتماعي والاقتصادي أو العرق أو العرق أو القدرة أو الدين أو العمر. لذلك فهي تساهم في بيئة المساواة حيث يكون لكل شخص صوت ويمكن أن يشعر بأنه مسموع ومحترم. قد يشمل المعلمون مهام العمل الجماعي أو المشاريع التي تتطلب التعاون بين الأقسام الاجتماعية. يمكن لهذا النهج أن يولد التعاطف والدعم المتبادل والعمل الجماعي بهدف التغيير الإيجابي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين تقديم تعليقات وإرشاد شخصي، وتكييف الدروس مع اهتمامات كل طالب ونقاط قوته ومجالات تحسينه. من خلال تقييم مساهمة كل طالب، يخلق المعلمون ثقافة الشمولية والتمكين. علاوة على ذلك، يتحدى الإطار التربوي المثلي ديناميكيات القوة التقليدية بين المعلم والمتعلم، مع التأكيد على المعاملة بالمثل والتعاون والمسؤولية المشتركة عن التعلم. بدلاً من مجرد نقل المعرفة، يجب على المعلمين تعزيز الاكتشاف والإبداع وحل المشكلات. يمكنهم تأطير المهام على أنها أسئلة مفتوحة بدلاً من إجابات صحيحة/غير صحيحة، وتشجيع التفكير النقدي والتفكير الذاتي. على سبيل المثال، قد يطلبون من الطلاب تحليل كيفية تشكيل نشأتهم لمعتقداتهم حول أدوار الجنسين أو الأعراف الجنسية. وستعزز هذه التمارين الوعي الذاتي والاستبطان وزيادة الوعي. بمرور الوقت، ينشئ الطلاب عدسة نقدية يمكن من خلالها رؤية العالم والدعوة إلى العدالة في المجتمع ككل. في الختام، يمكن لعلماء التربية المثليين تغيير التعليم من خلال تحدي الهياكل القمعية وتمكين المجتمعات المهمشة. من خلال إعطاء الأولوية للمشاركة والتمكين والوعي النقدي، يمكن للمعلمين إنشاء طبقات أكثر عدلاً حيث يتم سماع وتقدير جميع الأصوات. وتتطلب هذه النهج جهدا وقصدا، ولكنها تؤدي في نهاية المطاف إلى مزيد من المشاركة والتفاهم والتحول الاجتماعي.
كيف يمكن للأطر التربوية المثلية إعادة تعريف التعليم التقليدي لإعطاء الأولوية للشمولية والتمكين والوعي النقدي ؟
علم التربية الكوير هو نهج تعليمي يتحدى المعايير التقليدية للجنس والجنس وديناميكيات القوة من خلال تركيز الأصوات المهمشة. وهي تسعى إلى خلق مساحات للتعبير عن الذات والوكالة والعدالة الاجتماعية في المؤسسات التعليمية. إحدى طرق تحقيق ذلك هي الشمولية. من خلال الاعتراف بالتنوع والاحتفال به في الفصل الدراسي، يمكن للمعلمين تعزيز الشعور بالملكية بين جميع الطلاب، بغض النظر عن هويتهم.