Queer Pedagogy هو مجال ناشئ يستكشف طرق التعلم والتعلم من خلال عدسة الجنس والجنس. إنه يتحدى أنظمة التعليم التقليدية التي تفضل الهويات غير المتجانسة والمتوافقة مع الجنس مع دعم أشكال مختلفة من التعبير. من خلال دمج نظريات المثليين في ممارسة الفصل الدراسي، يمكن للمعلمين إنشاء مساحات آمنة حيث يشعر جميع الطلاب بأنهم مرئيون ومسمعون ومقدرون ومحترمون بغض النظر عن شخصيتهم. سيوضح هذا المقال كيف يمكن لعلم التربية المثلي أن يغير الأنظمة التعليمية لتعزيز الإدماج والتفكير النقدي والتمكين للطلاب المهمشين.
تقدم Queer Pedagogy وجهات نظر بديلة حول ديناميكيات القوة في البيئات التعليمية، مع التركيز على كيف يمكن لشخصيات السلطة إدامة الهياكل القمعية على أساس العرق والقدرة والوضع الاجتماعي والاقتصادي والهوية الجنسية والتوجه الجنسي. يمكن للمعلمين تحدي هذه الافتراضات باستخدام آليات مكافحة الاضطهاد وتطوير التعاطف مع المجموعات الممثلة تمثيلا ناقصا. على سبيل المثال، يمكنهم تشجيع الطلاب على الحوار حول الامتياز أو مطالبتهم بتحليل كيفية تأثير الأحداث التاريخية على المجتمع الحديث من وجهات نظر مختلفة. من خلال هذه الاستراتيجيات، يتم تمكين الطلاب المهمشين للتأثير على تجاربهم الخاصة ويصبحون أكثر ثقة في التعبير عن أنفسهم. بالإضافة إلى ذلك، تعزز Queer Pedagogy التعلم القائم على الاستفسار من خلال تشجيع الطلاب على التشكيك في الأعراف الاجتماعية واستكشاف وجهات نظر متعددة حول قضايا مثل التقاطع أو السيولة بين الجنسين. يتم تشجيع الطلاب على طرح أسئلة حول سبب استمرار بعض الأفكار، وما الذي يؤثر على تكوين معتقدات الناس، وكيف يمكنهم تحدي هذه الآراء. تساعد هذه المناقشات في تطوير مهارات التفكير النقدي اللازمة للتنقل في البيئات الاجتماعية المعقدة خارج الفصل الدراسي.
بالإضافة إلى ذلك، يقر هذا النهج بأن المعرفة مبنية من مصادر ووجهات نظر متعددة بدلاً من سرد موثوق واحد. بالإضافة إلى ذلك، تعطي Queer Pedagogy الأولوية لأساليب التعليم المختلط حيث يعمل الطلاب معًا نحو هدف مشترك بدلاً من التنافس ضد بعضهم البعض. تعترف هذه الطريقة بالترابط بين الأفراد وتتحدى العلاقات الهرمية التي تقسم الطلاب إلى رابحين وخاسرين. كما يؤكد على الإبداع على الحفظ أو الاختبارات الموحدة التي تعزز ديناميكيات القوة الحالية. يمكن للمعلمين تنفيذ أنشطة مثل التعلم القائم على المشاريع أو العروض الجماعية لتعزيز التعاون والعمل الجماعي بين مجموعات مختلفة من الطلاب. في الختام، فإن إدراج علم التربية الكوير في الأنظمة التعليمية له فوائد عديدة للطلاب المهمشين، بما في ذلك التمكين، وتحسين قدرات التفكير النقدي، وزيادة تعاون الأقران. من خلال تحويل علم التربية التقليدي، يخلق المعلمون مساحات آمنة يشعر فيها جميع الطلاب بالظهور والتقدير، مع تطوير التعاطف مع المجموعات الممثلة تمثيلا ناقصا. إن تطبيق هذه الاستراتيجيات على نظامنا التعليمي الحالي سيعزز الإدماج والإنصاف والتحرير لجميع المعنيين.
كيف يمكن لعلم التربية المثلي أن يحول النظم التعليمية لتعزيز الإدماج والتفكير النقدي وتمكين الطلاب المهمشين ؟
علم التربية الكوير هو نهج للتعليم يعطي الأولوية للعدالة الاجتماعية والشمول والتفكير النقدي. من خلال تبني هذا النهج، يمكن للمعلمين خلق بيئات تعليمية حيث يشعر جميع الطلاب بأنهم مرئيون ومسمعون ومقدرون بغض النظر عن توجههم الجنسي، وهويتهم الجنسية، والعرق، والعرق، والقدرة، والدين، والوضع الاجتماعي والاقتصادي، وما إلى ذلك.